Евгения Фаюстова
Музыкальный терапевт

Мой профессиональный путь начался не с музыки. У меня за плечами экономическое образование с международным уклоном, я владела тремя иностранными языками. Еще студенткой успела попробовать себя в журналистике, писала для деловых изданий, а потом создавала электронные учебники и даже координировала работу библиотечных проектов в одном из крупных вузов, работая с зарубежными университетами по грантам. Казалось, что моя жизнь будет связана именно с этим — с цифрами, текстами, организацией и иностранными языками.

Но все изменилось, когда я стала мамой. Сначала появился мой сын, а затем и дочка. В тот момент я поняла, что офис — это совсем не мое. Мое место теперь было рядом с моими детьми. Я начала модерировать родительские сайты и форумы, писать о материнстве и детстве, погружаясь в эту новую для меня реальность. В 2007 году я впервые попробовала себя в работе с детьми и родителями, и это стало началом чего-то большего.

Мой старший сын сыграл особую роль в моем пути. В младенчестве он был беспокойным, часто плакал, и только музыка — мое пение, мои звуки — приносили ему успокоение. По мере его роста я наблюдала, как музыка помогает нам находить общий язык, как она становится мостиком к его внутреннему миру. Он отличался от других детей, и именно интуитивное использование музыки стало тем инструментом, который помог нам преодолевать трудности, развивать речь и устанавливать контакт. Этот опыт стал для меня первым, пусть и неосознанным, шагом в мир музыкальной терапии. Он показал мне, насколько глубоко музыка может влиять на жизнь человека, исцелять и направлять.

В 2013 году, через четыре года после рождения моего третьего ребенка, я получила второе высшее образование по специальности «Дошкольная педагогика» и начала активно развиваться в этой сфере. Первое время я вела развивающие музыкально-двигательные занятия для детей с шести месяцев. Но очень скоро я поняла, что не столько я развиваю детей, сколько они — меня. Дети стали моими главными учителями, показывая, как важно быть честной, гибкой и принимать каждое мгновение как новое открытие.

В 2014 году в мою жизнь ворвался Орф-подход. Это стало настоящим возвращением к музыке, которая всегда жила в моем сердце, но отодвигалась на второй план. Благодаря обучению Орф-педагогике я познакомилась не только с российскими, но и с европейскими мастерами, училась у тех, кто был близок к самому Карлу Орфу. Это знакомство с другим менталитетом, с иными взглядами на отношения между учителем и учеником открыло мне новые грани в профессии.

Параллельно я начала активно заниматься телесной осознанностью, изучая различные методики телесно-ориентированной терапии. Я обнаружила, что мое тело — это не просто оболочка, а удивительный инструмент, который, будучи целостным, позволяет мне глубже чувствовать себя, других людей и даже музыку.

К 2018 году я почувствовала, что моя прежняя позиция педагога перестает быть честной. Мне не хотелось никого ничему учить. Именно тогда в мою жизнь вошла работа с особенными детьми, а в 2019 году я впервые встретилась с музыкальной терапией. Это стало моим главным открытием.

В то время музыкальная терапия в России была еще совсем малоизвестна. Я собирала знания по крупицам, училась у лучших специалистов. Особую гордость вызывает мой двуязычный сертификат от Гамбургской школы музыки и театра, подписанный профессором Гансом-Гельмутом Декер-Фойгтом. Два с лишним года учебы у такого Мастера стали для меня бесценным опытом.

До 2020 года моя карьера музыкального терапевта стремительно развивалась. Я работала в детской поликлинике, запись ко мне была расписана на год вперед, я добавляла все больше и больше часов в свой график, но мест на всех желающих все равно не хватало. Вынужденная пауза из-за пандемии заставила меня взглянуть на себя иначе. Я осознала, насколько глубоко я выгорела. И насколько, на самом деле, я не всесильна и не могу помочь всем детям. Я переключила свое внимание на онлайн-форматы для родителей и обучение специалистов.

Сейчас я полностью сосредоточена на реализации собственного авторского подхода в обучении специалистов. Мне важно, чтобы они не просто осваивали техники, а находили свой уникальный путь, опираясь на собственные компетенции, ценности и музыку. Мне помогает в этом квантовая психология, которая позволяет интегрировать все мои профессиональные грани: материнское искусство, дошкольную педагогику, Орф-подход, телесно-ориентированную терапию и музыкальную терапию.